border=0

Vůle jako charakter vědomí

Vůle je vědomá regulace jeho chování a aktivity osobou spojenou s překonáváním vnitřních a vnějších překážek. Vůle jako charakteristika vědomí a činnosti vznikla společně se vznikem společnosti, pracovní činností. Vůle je důležitou součástí lidské psychiky, je neoddělitelně spjata s kognitivními motivy a emocionálními procesy. Volební akce jsou jednoduché a složité. K jednoduchým činům jsou ty, v nichž člověk bez váhání jde k zamýšlenému cíli, je mu jasné, co a jakým způsobem dosáhne, tj. nutkání jednat jde do akce sám téměř automaticky.

Pro komplexní volenciální akci se vyznačují následující kroky:

1) povědomí o cíli a touze dosáhnout tohoto cíle;

2) povědomí o řadě příležitostí k dosažení

3) vznik motivů, schvalování nebo popírání těchto příležitostí;

4) boj motivů a volby;

5) přijetí jedné z možností jako řešení;

6) provádění rozhodnutí;

7) překonání vnějších překážek, objektivních obtíží samotného případu, všech druhů překážek, dokud se nedosáhne rozhodnutí a dosažení cíle.

Vůle je nutná při výběru cíle, rozhodování, při provádění akce a překonávání překážek. Překonání překážek vyžaduje volební úsilí - zvláštní stav duševního stresu, který mobilizuje fyzickou, intelektuální a morální sílu člověka. Vůle se projevuje jako důvěra člověka v jeho síly, jako odhodlání uskutečnit tento čin, který osoba sama považuje za účelnou a nezbytnou v konkrétní situaci. „Svobodná vůle znamená schopnost rozhodovat se kompetentně.“

Potřeba silné vůle se zvyšuje s:
1) obtížné situace "obtížného světa" a
2) komplexní, kontroverzní vnitřní svět v samotném člověku. Provádění různých typů činností, při překonávání vnějších i vnitřních překážek, rozvíjí své volební kvality: odhodlání, odhodlání, nezávislost, iniciativa, vytrvalost, vytrvalost, disciplína, odvaha.

Vůle a volební kvality se však nemohou v člověku vytvořit, pokud podmínky života a výchovy v dětství byly nepříznivé:
1) dítě je zkažené, všechny jeho touhy jsou bezpodmínečně splněny, nebo
2) dítě je deprimováno rigidní vůlí a vedením dospělých, neschopných rozhodovat sám.

Rodiče, kteří se snaží kultivovat vůli dítěte, musí dodržovat následující pravidla:
1) neučinit pro dítě to, co by se měl naučit, ale pouze poskytnout podmínky pro úspěch svých činností;
2) zintenzivnit nezávislou činnost dítěte, způsobit mu pocit radosti z toho, čeho bylo dosaženo, zvýšit víru dítěte v jeho schopnost překonat potíže;
3) i pro malé dítě je užitečné vysvětlit, co je účelnost těchto požadavků, příkazů, rozhodnutí, která dospělí dospělí na dítě, a postupně učit dítě, aby učinilo inteligentní rozhodnutí nezávisle. Neřešte nic pro dítě školního věku, ale pouze ho dovedete k racionálním rozhodnutím a snažte se od něj hledat neochvějnou realizaci přijatých rozhodnutí.

Budou činnosti, jako všechny duševní aktivity, spojeny s fungováním mozku. Důležitou roli v realizaci volních akcí hrají frontální laloky mozku, ve kterých, jak ukázaly studie, existuje porovnání výsledků dosažených pokaždé s dříve sestaveným programem cíle. Porážka frontálních laloků vede k abulii - bolestivému nedostatku vůle.





Viz také:

Reakce na konflikty

Hodnocení inženýrské a psychologické úrovně SM

Humanistická teorie osobnosti ropy

Stres a jeho vlastnosti. Jak se vypořádat se stresem

Návrat na obsah: Psychologie

2019 @ edudoc.site